PUPITRES PARA TODOS

El distrito de Inharrime en Mozambique se sitúa en la provincia de Inhambane, a 400 Km al norte de la capital, Maputo. Con una población alrededor de los 100.000 habitantes, existen en la actualidad un total de 68 escuelas primarias, 3 secundarias y una escuela profesional. Aunque la educación infantil en Mozambique es obligatoria y gratuita, las guerras, la falta de infraestructuras y el trabajo en la agricultura, necesario para subsistir, explican que aproximadamente la mitad de la población nunca haya ido a la escuela.

La falta de recursos, especialmente en las áreas rurales, hace que la mayor parte de estas escuelas primarias sean simplemente cabañas de hoja de palma, con suelo de tierra y sin pupitres. En una clase sin pupitres, los niños se sientan en el suelo y no pueden aprender a escribir con un mínimo de soltura. Como en sus casas tampoco hay mesas, en el mejor de los casos, estos niños no verían un pupitre hasta llegar a la escuela secundaria, tras siete años de educación. En estas pésimas condiciones, los profesores se ven forzados a enseñar por pura repetición y resulta difícil evitar la desmotivación tanto de alumnos como de los profesores.

Los Amigos de Inharrime creemos que la educación es la clave para abrir oportunidades de desarrollo para los jóvenes y romper así el círculo de la pobreza. Las escuelas primarias, en especial en el ámbito rural mayoritario en el distrito, son la puerta para conseguirlo, y de sus equipamientos e instalaciones dependerá la calidad de la enseñanza que se pueda impartir.

El proyecto Pupitres para todos ha conseguido, desde su inicio en 2012 y gracias a la colaboración de particulares y asociaciones, ofrecer esa oportunidad de una educación de mayor calidad y, por tanto, una oportunidad de futuro a más de 900 niños gracias al equipamiento de aulas 5 escuelas. Nuestro siguiente objetivo en este proyecto es la mejora y equipamiento de la Escola Primaria de Ngulela. Para más información sobre este programa: www.amigosdeinharrime.es/pupitres-para-todos

PARTICIPANTES EN EL PROYECTO:

• Amigos de Inharrime-España: asociación sin ánimo de lucro inscrita en el Registro de ONGD de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo el 18 de septiembre de 2008, registro general 282833000016040. Comenzamos nuestra labor en marzo de 2008 con el objetivo de colaborar en el desarrollo social y económico de comunidades en situación precaria, especialmente en el Distrito de Inharrime, en Mozambique.

• Servizos Distritais de Educação, Juventude e Tecnologia: autoridades locales a cargo de la educación primaria y secundaria en el distrito de Inharrime.

• Comunidad de Ngulela: la asociación de padres de alumnos, profesores y la comunidad de Ngulela en general.

ALBINISMO

El albinismo es un trastorno hereditario, no contagioso y congénito. En casi todos los tipos de albinismo, ambos progenitores deben ser portadores del gen para que se transmita el trastorno, aunque ellos mismos no lo presenten. Se da en ambos sexos, es independiente del origen étnico, y aparece en todos los países del mundo. El albinismo se caracteriza por la ausencia de pigmentación (melanina) en la piel, el cabello y los ojos, lo que causa sensibilidad al sol y a la luz intensa. Ello hace que casi todas las personas con albinismo padezcan deficiencias visuales y sean propensas a sufrir cáncer de piel. No existe cura para la ausencia de melanina que caracteriza al albinismo.

 Aunque las cifras varían, se estima que en América del Norte y Europa una de cada 17.000 a 20.000 personas presenta algún tipo de albinismo. La afección es mucho más común en África Subsahariana; se ha estimado que una de cada 1.400 personas está afectada en la República Unida de Tanzania y se han comunicado prevalencias de hasta una de cada 1.000 personas en ciertas poblaciones de Zimbabue y otros grupos étnicos concretos en África Meridional. También se pueden observar elevadas incidencias de albinismo en la población nativa americana Kuna, en Panamá, así como en las poblaciones de República Dominicana y Japón. En Mozambique, datos oficiales indican que hay cerca de 20.000 personas con albinismo, 70% de las cuales son niños, adolescentes y jóvenes.

Las consecuencias de nacer con esta condición son variadas y están entrelazadas entre sí. Especialmente en África, las personas con albinismo se enfrentan a obstáculos a lo largo de su vida en los ámbitos de la salud, la educación y en su integración en la sociedad.

A nivel de salud, tienen muy pocos o ningún pigmento de melanina protectora, por tanto son muy vulnerables a las quemaduras solares, al foto-envejecimiento, a las queratosis solares y a los carcinomas. Los carcinomas espino-celulares de la cabeza y el pescuezo son los tumores cutáneos principalmente observados en los pacientes de África con albinismo. Este tipo de cáncer aumenta la postración, son deformadores y muy difíciles de tratar, además de ser costosos. La ausencia de protectores solares en África Subsahariana y su elevado coste para la mayoría de su población son algunos de los obstáculos para el adecuado cuidado de la piel de las personas con albinismo. Aun así, existen casos en los que a pesar de usar los protectores los individuos presentan lesiones en la piel. La falta de melanina también conlleva a una mala orientación de las fibras de los nervios ópticos durante el desarrollo, lo que se traduce en problemas visuales para toda la vida.

Dada su baja visión, la falta de centros de enseñanza adaptados y la ausencia de formación de los profesores para las necesidades de las personas con albinismo, los alumnos y alumnas con albinismo pueden tener un peor rendimiento escolar cuando no cuentan con los recursos educativos necesarios. La sensibilidad extrema a la luz conduce a un aislamiento social y físico puesto que su participación en actividades exteriores al aire libre está limitada, lo que dificulta el desarrollo de la confianza personal a través de las actividades en grupo. Estas actividades también estimulan el desarrollo motor y cognitivo de los niños y niñas. Por otro lado, la intimidación y los ataques resultantes de los mitos y creencias afectan el progreso académico de los estudiantes con albinismo y, por tanto, a su inclusión en todas las fases de educación.

Socialmente, resulta complicado cultivar cualquier relación cuando una persona tiene un cuerpo «anormal». También es difícil construir un sentimiento de identidad viable cuando existe y se siente el rechazo por parte de los demás. En el campo social, las personas con albinismo son objeto de discriminación por parte de la sociedad en general. La falta de información sobre su condición produce en el resto de la población sentimientos como el miedo y rechazo que, juntamente con la existencia de mitos y supersticiones, dificultan hasta el punto de imposibilitar su total integración. En los países donde un importante porcentaje de población cree que la brujería les puede ayudar, es posible encontrar personas que creen que poseer partes del cuerpo de personas con albinismo, como amuletos, es una forma de obtener fortuna, riqueza y felicidad. Algunas de las supersticiones más ocurrentes son que las personas con albinismo causan desastres y enfermedades contagiosas lo que puede alimentar el odio y el miedo hacia ellas.

Desafortunadamente, las mujeres sufren las consecuencias de lo comentado anteriormente con un mayor impacto. A pesar de que las pruebas científicas demuestran que los bebes con albinismo nacen solamente cuando tanto la madre como el padre poseen un gen recesivo del albinismo, únicamente las madres de los bebes con albinismo son acusadas y culpadas socialmente.

En conclusión, las personas con albinismo tienen necesidades especiales. Un informe de promoción de la Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja enumeró esas necesidades como sigue:

1. Seguridad;
2. Ayuda para la reintegración en la sociedad tras el desplazamiento o el tiempo pasado en la clandestinidad;
3. Educación en salud sobre la manera de prevenir el cáncer de piel;
4. Indumentaria protectora;
5. Servicios de optometría;
6. Asistencia para participar en las escuelas ordinarias de enseñanza primaria y secundaria;
7. Formación.

LEITE PARA CRIANÇAS

El centro CREN nace con una prioridad, la de salvarle la vida a cada uno de los niños que llegan a nuestro centro.

Cada día llegan hasta nosotros niños en extremo grado de desnutrición, generalmente acompañados de enfermedades asociadas al debilitamiento de su sistema inmunitario. Los traen sus propias madres, con la esperanza de que podamos salvarles. Aquí, acompañados en todo momento por ellas, nuestros equipos sanitarios les dan tratamiento para las enfermedades que padecen y se esfuerzan por lograr, día a día, su recuperación. Para ello, cinco veces al día se les provee de una alimentación especial, compuesta por productos autóctonos, papillas enriquecidas y lácteos.

Aprovechamos la estancia de las mamás y los niños en el Centro para enseñar a las mamás a cuidar mejor de sus niños, tanto en lo que se refiere a la higiene como a la preparación de papillas enriquecidas. Hacemos esta labor con la esperanza de que, de vuelta a sus pueblos, puedan cuidar mejor a sus niños y enseñar a otras mujeres.

En cuanto a la utilización de la leche terapéutica de este proyecto nos es imposible cuantificar a cuántos niños puede ayudar cada envase, ya que depende de la situación de cada niño. Intentamos utilizarla lo menos posible, no sólo por las complicaciones y precio que implica su adquisición,  sino sobre todo para fomentar los productos que podemos obtener localmente. De hecho fabricamos leche a partir de pescado seco, frutos, semillas, etc.

Inharrime, Mozambique