En cuanto a la EDUCACIÓN DE PERSONAS CON SORDERA PROFUNDA, antes de comenzar Senderos de Maíz su labor en Sololá, la mayor parte de niñas/os sordos no estaban escolarizados y, si lo estaban, su rendimiento escolar era muy bajo, de forma que muy pocos lograban aprobar los cursos de educación primaria. No existía ninguna escuela especial para sordos en todo el departamento, las dos más cercanas pertenecientes al Hospital Rodolfo Robles, se encontraban una en la ciudad de Quetzaltenango (a 2 horas y media de los pueblos del Lago Atitlán) y otra en la Ciudad de Guatemala (a 3 horas y media de camino). Inicialmente en el año 2007 Senderos de Maíz comenzó un proyecto que apoyaba a 10 estudiantes sordos del departamento de Sololá que viajaban a Quetzaltenango tres veces por semana a la Escuela para niños sordos, estando los otros dos días integrados en escuelas regulares. Los resultados eran buenos pero los estudiantes y sus familias mostraban gran cansancio. En el año 2010 se comenzó con dos aulas de lenguaje de signos para niñas/os sordos en dos municipios, atendiendo un día a la semana en cada sede. Se fue aumentado el número de usuarios y los días de atención en dichas aulas. En el 2013 se estableció ya la enseñanza de sordos en plan diario con maestras especializadas en lenguaje de signos, ubicándose las aulas en dos Escuelas de Educación Especial del MINEDUC. En el año 2016 se logró un gran avance en la inclusión, atendiendo a los estudiantes sordos en la Escuela Central de Panajachel, con el objetivo de mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes y buscar la sostenibilidad del proyecto. Actualmente los estudiantes sordos se desenvuelven en su medio escolar sin discriminación alguna. Desde 2013 Senderos de Maíz comenzó un programa de atención a estudiantes sordos de secundaria con apoyo de intérprete. El primer año de prueba se llevó a cabo la integración en un instituto privado, pero desde 2014 y hasta la actualidad los estudiantes con sordera profunda de secundaria cursan sus estudios en un instituto público (el Instituto Nacional Básico de Panajachel). Algunos de nuestros estudiantes ya acabaron los estudios de bachillerato (diversificado) o carreras técnicas.

En cuanto a la EDUCACIÓN DE PERSONAS CIEGAS o con baja visión aún había mayores dificultades pues la única escuela especializada en educación de ciegos es la Escuela Santa Lucía en la capital, muy lejos de nuestro lugar de trabajo. En las escuelas regulares no saben cómo enseñar a los niños ciegos e incluso en las escuelas de educación especial los niños invidentes no progresa adecuadamente en sus estudios por falta de capacitación de sus maestros. Es por ello que en el año 2015 Senderos de Maíz inicia un proyecto con 2 Aulas de rehabilitación situadas en dos lugares estratégicos del departamento, donde un maestro ciego comenzó su labor con 8 estudiantes ciegos a los que enseñó Braille, ábaco, movilidad con bastón y habilidades de la vida diaria. Cada año hubo un número creciente de alumnos/as ciegos en las aulas recurso. En el curso 2017 se logró que una de las aulas de rehabilitación se ubicara en la Escuela Central de Panajachel. También se ha conseguido que varios de los alumnos/as ciegos rehabilitados estén ya incluidos en escuelas regulares.

La PROFESIONALIZACIÓN EN LENGUA DE SIGNOS para jóvenes sordos y para docentes/intérpretes del proyecto lleva ya 4 años llevándose a cabo, con evidentes buenos resultados (se ha creado una comunidad sorda entre los jóvenes sordos, algunos de los cuales ya no siguen estudiando, y por otro lado ha aumentado el nivel de uso de signos complejos en nuestros docentes e intérpretes).

En cuanto a la FORMACIÓN EN LENGUA DE SIGNOS llevamos ya 7 años llevando a cabo cursos de lengua de signos de varios niveles intensivos en el mes de noviembre (cuando ya los docentes se encuentran de vacaciones). Se ha formado a decenas de maestros y personas interesadas en general, y cada año sigue habiendo nuevos docentes interesados en esta formación porque la comunidad sorda es mucho más visible en nuestro departamento.

Los CURSOS DE METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA PARA NO VIDENTES comenzaron en 2015 también en el mes de noviembre, aunque además todos los años han surgido grupos interesados que han recibido capacitaciones de diferente duración durante el curso escolar.

Sololá, Guatemala                                                                                         

PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO: 64.575 EUROS

PROYECTO DE EDUCACIÓN DE SORDOS: 45.290 Euros (anual)

– Coordinador General: 5.425 euros

– Coordinador de educación: 5.420 euros

– 3 maestros: 7.470 Euros

– 1 maestro técnico en modelo lingüístico: 4.060 Euros

– 2 intérpretes: 6.210 Euros

– 2 instructores de lenguaje de signos: 4.100 euros

– 1 maestro informática: 1.925 euros

– Pasajes niños: 7.200 Euros

– Materiales escolares y didácticos: 2.630 Euros

– Becas a estudiantes sordos de Secundaria o Diversificado: 500 Euros 

– Actividades sociales: excursiones y acto de clausura: 350 Euros

PROYECTO DE EDUCACIÓN DE CIEGOS: 18.785 Euros (anual)

– Coordinador General: 3.975 euros

– Coordinador de educación: 2.710 Euros

– 2 Maestros: 7.250 Euros

– Pasajes alumnos ciegos: 1.800 Euros

– Pasajes maestros: 1.600 Euros

– Materiales escolares: 350 Euros

– Dispositivos de asistencia: 300 Euros

– Actividades sociales: excursiones y clausura curso: 300 Euros

– Becas para estudiantes ciegos en Secundaria o Bachillerato: 500 Euros

CURSOS FORMACIÓN L. SIGNOS Y MET. ENSEÑANZA NO VIDENTES (500 Euros)

– Incentivo a jóvenes sordos que apoyan las clases de lengua de signos: 250 euros

– Materiales: 100 euros

– Cursos metodologías no videntes: 150 euros

Del presupuesto total 64.575 Euros tenemos conseguidos como subvenciones:

o CICODE (Universidad de Granada): 15.000 Euros

o Universidad Popular de Logroño: 6.000 Euros

o Farmacéuticos en Acción: 4.445 Euros

o Fundación Barceló: 17.400 Euros

o ADISA: 3.600 euros

El resto se financia con fondos propios de las aportaciones de socios de Senderos de Maíz y con la aportación anual de HORA DE AYUDAR